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예비교사 게임리터러시 교육, 이해를 넘어 수업 설계로

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작성자 행복이이
댓글 0건 조회 3회 작성일 26-09-12 12:30

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디지털 기술이 학교 현장에 빠르게 확산되면서 수업의 모습도 달라지고 있다. 퀴즈와 미션, 보상, 시뮬레이션, 역할 수행 등 게임의 요소를 접목한 활동이 여러 교과에서 이루어지고 있으며, 최근에는 생성형 AI와 디지털 도구를 활용해 교사가 수업에 필요한 게임 콘텐츠를 직접 만드는 것도 가능해졌다. 게임은 이제 학교 수업에서 낯선 매체가 아니다.
그러나 게임을 수업에 활용하는 일이 쉬워졌다고 해서 교육적으로 의미 있는 수업이 저절로 만들어지는 것은 아니다. 빠른 정답만을 보상하는 규칙은 충분한 사고보다 속도를 앞세울 수 있고, 지나친 경쟁은 일부 학생을 참여에서 밀어낼 수도 있다. 재미있는 게임이라도 학습 목표와 긴밀하게 연결되지 않으면 일회성 활동에 그치기 쉽다. 같은 게임을 활용하더라도 교사가 어떻게 선택하고 재구성하느냐에 따라 수업의 의미와 결과는 달라질 수 있다.
따라서 이제 게임리터러시 교육에서 중요한 질문은 ‘게임을 수업에 활용할 수 있는가’가 아니라 ‘게임을 어떻게 교육적으로 설계할 것인가’이다. 교사는 게임의 목표와 규칙, 보상과 피드백이 학습자에게 어떤 행동을 유도하는지 분석하고, 이를 교과의 학습 목표와 학생의 특성에 맞게 재구성할 수 있어야 한다. 이러한 역량은 교사가 된 이후 자연스럽게 갖추어지는 것이 아니라 교원 양성 단계부터 체계적으로 길러질 필요가 있다.
2025년에 실시된 예비교사 게임리터러시 교육은 게임리터러시의 개념 이해와 교육용 게임 콘텐츠 체험·분석에 중점을 두었다. 참여한 예비교사들은 게임의 교육적 활용 가능성을 확인하고 수업 활용에 대한 자신감을 높였지만, 이를 구체적인 수업 설계와 실행으로 연결하는 후속 교육의 필요성도 확인됐다.
올해는 이러한 과제를 바탕으로 교육의 중심을 게임 콘텐츠 분석에서 수업 설계와 시연으로 확장했다. 게임문화재단·게임문화교육원이 주관하는 ‘2026 교사 게임리터러시’ 사업의 지원을 받아 초등 예비교사 84명을 대상으로 수업 설계 중심의 게임리터러시 교육을 운영했으며, 그 결과를 정리해 KCI 저널인 ‘창의정보문화연구’에 게재하였다.
교육 전후의 변화를 살펴본 결과, 게임리터러시에 대한 이해와 비판적 인식, 게임 활용 수업 설계 역량에 대한 자기평가, 자기효능감과 실행 의지가 모두 향상됐다. 특히 게임의 구조와 의미를 해석하고 이를 교과 수업에 맞게 재구성하는 능력, 실제 수업 운영에 대한 자신감에서 큰 변화가 나타났다.
예비교사들은 가장 실질적인 도움이 된 활동으로 수업지도안 작성을 꼽았다. 어떤 게임을 선택할지, 게임을 학습 목표와 어떻게 연결할지, 수업 중 발생할 수 있는 문제에 어떻게 대응할지를 직접 고민한 경험이 도움이 된 것이다. 이는 게임리터러시 교육이 게임에 대한 긍정적 인식 형성을 넘어 실제 수업 설계와 실행 경험으로 확장될 필요가 있음을 보여준다.
또 다른 변화는 예비교사들이 게임을 확보한 방식에서 나타났다. 예비교사들이 설계한 수업의 63.1%에서는 생성형 AI와 디지털 도구를 활용해 수업 의도에 맞는 게임을 직접 제작했다. 기존 교육용 게임을 찾아 활용하는 데서 나아가, 교사가 학습 목표와 학생의 수준에 적합한 콘텐츠를 직접 만드는 단계로 발전한 것이다.
생성형 AI는 게임과 디지털 콘텐츠 제작의 기술적 장벽을 낮추고 있다. 그러나 어떤 행동을 보상할 것인지, 게임의 규칙과 활동이 학습 목표에 부합하는지, 경쟁 과정에서 소외되는 학생은 없는지를 판단하는 일은 여전히 교사의 몫이다. 따라서 생성형 AI 시대에는 콘텐츠 제작 기술뿐 아니라 그 교육적 의미와 영향을 판단하는 게임리터러시가 더욱 중요하다.
예비교사들은 실제 학교 현장에 게임 활용 수업을 적용할 때 적절한 게임의 선정과 수업 시간 관리를 주요 어려움으로 예상했다. 이에 향후 교육에서는 교과와 학습 목표에 적합한 게임 선정 기준, 교과별 활용 사례, 수업 단계별 운영 방법, 예상되는 문제 상황과 대응 전략을 함께 제공할 필요가 있다. 게임리터러시 교육 역시 일회성 특강이나 콘텐츠 체험에 머물지 않고 교과교육론이나 수업 설계 관련 정규 교과와 연계해 체계적으로 운영되어야 한다.
물론 이번 연구에서 확인한 자기평가와 자신감의 변화가 실제 학교 현장에서의 수업 수행 능력 향상을 곧바로 의미하는 것은 아니다. 앞으로는 예비교사가 작성한 수업안과 수업 시연, 교육실습과 실제 교직 수행까지 이어지는 과정을 지속적으로 살펴볼 필요가 있다.
미래 교육에 필요한 것은 단순히 게임을 좋아하거나 능숙하게 이용하는 교사가 아니다. 게임의 구조와 의미를 읽고, 이를 학생과 학습 목표에 맞게 재구성하며, 교육적 결과까지 책임 있게 설계할 수 있는 교사다. 이제 예비교사 게임리터러시 교육도 게임을 이해하는 단계에서 나아가, 게임을 교육적으로 설계하고 실행하는 단계로 확장되어야 한다.
더불어민주당이 8일 연일 김승원 법무부장관 후보자의 식약처 로비 의혹을 제기하고 있는 한동훈 무소속 의원에게 맹공을 퍼부었다. 한 의원의 체급만 키워줄 수 있다며 로키 대응을 예고한 지 수일 만에 기조가 달라진 것이다. 김 후보자의 낙마는 필사적으로 막아야 한다는 위기감에 더해, 검찰이 한 의원에게 수사자료를 흘렸다는 의심도 강경 대응을 자극하는 모양새다.
김민석 민주당 대표는 이날 당 공식 유튜브 채널 <민주당TV>에 출연해 한 의원을 “수단과 방법을 안 가리고 관심을 끌려다 자기 발등을 찍는 철없는 관종(관심종자)”이라고 규정했다. 그러면서 “제 얘기가 아니라 다들 그렇게 말하는 것이니, 자기 얘기했다고 또 흥분하지 말라”고 했다.
같은 방송에 출연한 송영길 의원도 “(한 의원이) 존재감 만들려고 발버둥을 치고 있다”며 “국회의원을 하지 말고 김세의·강용석과 가세연(가로세로연구소)에 가서 슈퍼챗을 받는 게 더 남는 장사일 것”이라고 말했다. 한 의원은 전날 김 후보자에게 코로나19 치료제 임상 승인을 청탁한 브로커 양모씨가 다른 여권 인사를 언급한 녹취록을 추가로 공개했는데, 여기엔 “송영길 의원은 여우라 돈 줘야 움직인다”는 내용이 포함됐다.
민주당은 의혹 제기 초반만 해도 한 의원에 대한 무대응 원칙을 잡았으나 최근에는 적극 대응 기조로 무게추를 옮기고 있다. 김 대표는 지난 4일 “당에서는 굳이 한 의원의 문제제기에 답하지 않는 것으로 정리했다”고 말했지만, 이틀 뒤인 지난 6일에는 한민수·전용기 최고위원, 조계원 대변인, 국회 법제사법위원회 소속 김동아 의원으로 구성된 네거티브 전담팀 구성을 지시했다. 민주당은 지난 3일부터 8일까지 한 의원을 비판하는 논평만 8건을 쏟아냈다.
민주당의 기조 변화 배경에는 2차 개각 정국 초반 용혜인 성평등부 장관 후보자에게 집중됐던 야권의 의혹 제기가 김 후보자에게로 옮겨가는 양상이 있다. 다른 당 소속인 용 후보자와 달리, 친명계 인사인 김 후보자가 낙마할 경우 정부·여당이 받을 타격이 더욱 크다고 보기 때문이다. 한 지도부 관계자는 “민주당 대 한동훈 구도가 되는 게 정치적으로는 좋지 않다”면서도 “이미 구도가 그렇게 형성된 상황이라 당내에서도 밀리면 안 된다는 분위기가 있다”고 말했다.
한 의원이 공개하고 있는 녹취록이 검찰에서 흘러나온 수사자료라는 의심도 민주당 의원들의 반발을 키우는 모양새다. 한 중진 의원은 “양씨와 김 후보자의 사적인 통화 기록은 수사기관이 아니면 나올 수 없는 자료”라며 “민주당의 검찰개혁에 반발한 정치검찰의 총공세”라고 말했다.
민주당은 이날도 한 의원을 향해 자료 입수 경위를 공개하라고 촉구했다. 한병도 원내대표는 이날 원내대책회의에서 “검증을 명분으로 입수 경로조차 밝히지 못하는 자료와 일부 잘라낸 녹취를 동원해 사실관계를 왜곡하는 행위는 용납할 수 없다”며 “자료를 누구에게, 어떤 경로로. 입수했는지부터 국민 앞에 분명히 밝혀라”라고 말했다.
김 후보자 청문회는 오는 15일로 예정된 가운데 민주당은 당분간 김 후보자 엄호 기조를 이어갈 것으로 보인다.
최근 제주에서 발생한 실종 사건을 계기로 치안 우려가 커지자 제주경찰이 실종 대응 체계 전면 강화에 나섰다.
제주경찰청은 제주도 등 유관기관·단체와 공동 대응하는 ‘제주 치안 안전 종합대책’을 본격 시행한다고 9일 밝혔다.
경찰은 이번 대책에 따라 실종 대응 체계와 예방 시스템을 강화한다. 우선 실종 신고 접수부터 수색･발견･종결에 이르는 전 과정에서 신고자 및 실종자에 대한 대면 확인을 원칙으로 한다. 수색 사항 등 처리 과정을 시스템에 상세히 기록하도록 하는 등 실종 사건 관리 체계를 강화한다.
전날 접수된 실종 신고는 경찰서장이 직접 점검해 종결 과정의 적정성을 검토한다. 관서 간 공조를 강화해 실종자 소재가 다른 지역에서 확인될 경우에도 신속하게 안전 여부를 확인할 수 있도록 조치한다.
특히 각 경찰서의 실종수사팀 인원을 기존 4∼5명에서 9명(팀장 1명, 팀원 8명)으로 늘린다. 실종팀장은 주간 근무체계로 전환해 관리를 전담하고, 야간·공휴일에도 업무 공백이 없도록 형사팀장을 책임자로 지정해 실종 수사 전반을 감독하도록 할 방침이다.
또 실종수사팀원 8명이 교대 근무함으로써 야간에도 실질적인 ‘2인1조’ 근무 체계를 유지한다. 유사시에는 형사 당직팀이 인력을 지원해 상시 2인 근무 체계에 공백이 발생하지 않도록 한다. 최근 제주에서 실종자와 연락한 것처럼 허위로 신고자에게 안내하고 사건을 종결한 실종수사팀 A경장의 사례는 모두 1인 야간 근무 때 발생했다.
경찰은 이와 함께 도보·거점순찰을 확대해 도민이 체감할 수 있는 예방 활동을 강화한다. 제주를 찾는 관광객과 도민들이 많이 이용하는 올레･둘레길에 대한 범죄예방시설 전수조사를 실시해 폐쇄회로(CC)TV와 비상벨·조명시설 등을 보완한다.
스토킹 범죄에 대한 대응도 대폭 강화한다. 스토킹 범죄 사건이 발생하면 사건 유형이나 피해자의 의사와 관계없이 접수 즉시 당일 조사를 진행하고 사후 콜백을 통해 추가 피해나 재발 위험성을 확인한다. 보호･지원제도를 적극 안내하는 등 피해자 중심의 사후관리도 강화한다.
아울러 온라인 허위정보 유포행위에 대해서도 상시 모니터링 실시하고, 범죄 혐의가 확인 될 경우 무관용 원칙에 따라 엄정하게 수사할 예정이다. 필요한 경우 관계기관 및 플랫폼 사업자 등에 삭제･차단을 요청할 계획이다.
제주경찰청 관계자는 “이번 종합대책은 최근 치안에 대한 도민과 관광객의 불안감을 조기에 해소하기 위해 마련했다”면서 “종합대책 추진상황을 주기적으로 점검·보완하고, 지역별 치안 여건과 범죄 양상에 맞춰 탄력적으로 대응해 나가겠다”고 밝혔다.

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